Trata...

En principio...este blog fué creado para un trabajo de la facultad, pero una vez calificado, transformé mi blog para que fuera mi desahogo, un espacio en el que escribiría las cosas que me pasan por la cabeza, un espacio para denunciar injusticias, en fín... un espacio para mí!

El hecho de escoger este nombre tiene dos significados, el primero de ellos, lo guardaré para mí, y el segundo motivo es un intento de homenajear a Valle-Inclán pues él vió en los espejos deformantes del callejón del gato la tragedia de España transformada en esperpento.

Sin embargo vivimos en un mundo que trafica con los sentimientos, en el que no se mira por nada ni por nadie, se aspira a tener más y más sin tener en cuenta que para que unos pocos suban, muchos bajan...
Pero, ya que vivimos en él, trataremos de convertir este callejón en un lugar abierto, por donde entre la luz y resplandezca la claridad.
=)

jueves, 9 de mayo de 2013

#NOaLaLOMCE

Yo declaro mi más absoluto rechazo a la LOMCE. 

Antes de hablar hay que leerla, masticarla y comprenderla para someterla a evaluación. Si quieres leer el anteproyecto de ley pulsa aquí.

Como todo en esta vida, tiene aspectos positivos, y aspectos negativos. Empecemos por los objetivos generales.
  • Reducir la tasa de abandono educativotemprano/mejorar la tasa de población que alcanza la ESO. Muy bien pensado, lo que no lo está tanto es la medida: Anticipar la elección de itinerarios de la ESO. ¡¡Almas de cántaros!! si muchos de los estudiantes con 18 años no saben lo que quieren estudiar o para lo que se quieren dedicar en sus vidas... ¿¿Cómo vamos a saber lo que escoger en la ESO??
  • Mejorar los resultados de rendimiento de los alumnos en comparativas internacionales (Informe PISA) Propuesta magnífica. Pero ahí ya vamos metiendo la patita, con los años que nos ha costado erradicar el masculino para designar a un grupo y en su lugar hablar de alumnado o profesorado, Wert ya advierte sutilmente cómo será su nueva reforma. Además me da a mí, que no está por la educación, sino más bien por los resultados de las encuestas (veremos como avanza...).
  • Mejorar la empleabilidad.¡¡ El tercer objetivo!! ¿¿Ya hablamos de empleo en primariaaaa?? Para eso vamos a educar... Para que sean ciudadanos libres, que construyan su propia identidad, a través de los planos cognitivo, social, afectivo, moral... De eso NADA!! EMPLEABIDIDAD. Venga que trabajen como borregos que así no molestan.
  • La dignificación de la profesión de docentes. Medidas: Regulación de la carrera docente. Oye mira, este objetivo sí que me gusta. No tengo muy claras las medidas, pero... voy a darle un voto de confianza. Espero que la regulación de la carrera venga de la mano de una subida de la nota de corte.
  • Mejorar el nivel de conocimiento en materias prioritarias. Ojiplática me quedo. Medidas: Reducción de variedad de modalidades y vías en bachillerato (entre ellas el bachillerato de Artes) Claaaro!! me imagino las neuronas de Wert saltando y diciendo "Los artistas son hippies, fuman porros, de izquierdas, dan la lata... no les permitas un espacio de creación". 
  • Ajáaaa ya me lo veía venir, otra medida: Identificar materias prioritarias. Énfasis en materias que se evalúan en pruebas internacionales: Matemáticas, ciencias, comprensión lectora. Nada de música y arte. "¡¡Nada!!" (neuronas de Wert) "Que fomentan la educación integral de la persona desde un punto de vista estético, formal, sensitivo..., Tú a tus encuestas para darte golpes de pecho y a tener contentos a los alemanes".
  • Señalizar el logro de objetivos de cada etapa. Anda mira, algo con lo que estoy de acuerdo.
  • Uy, he seguido adelante y ya me he encontado una pega... ya decía yo... Establecer un sistema de señalización claro de los objetivos que han de cumplirse al final de cada ciclo y etapa. Si el Gobierno adquiere máxima autonomía en la ley educativa, y ya hemos visto que pretende conseguir buenos resultados de cara a las encuestas. No creo que fomente la educación que forme como ciudadano, "sino en la educación de esponjas para aprobar exámenes de una encuesta." (Neuronas de Wert)
  • Mejora de la lengua extranjera 
Echando un vistazo al borrador me he encontrado lo siguiente:  (Lo he resumido en un cuadro)

No sé como lo verán ustedes, pero yo lo veo más que INJUSTO, hablando como persona, como docente y como futura madre. No me puedo creer lo que este señor pretende hacer con la Educación pública. 
Sin hablar de la educación privada, que pueden leerlo en el apartado de Conciertos, artículo 116, Página 47. 
 
Hay cosas tan ilógicas como que no cubrirá bajas de menos de 15 días (supongo que por aquello del ahorro) y sin embargo permite más conciertos a los colegios que segreguen niños y niñas, algo que desde mi punto de vista debería estar PROHIBIDO! Un colegio que segrera sexos no es tal. Pues la función de los colegios y la educación es formar a los futuros ciudadanos y prepararlos para que vivan en sociedad, con un pensamiento crítico, abierto, tolerante... El colegio es un escaparate de la sociedad en la que vivimos, en la que convivimos personas de distinto sexo, raza, religión, opinión, color de ojos, de piel, de pelo... 
Si en un colegio solo hay niñas, cuando salgan a la calle ¿qué pensarán, qué harán cuando lleguen al parque?, y en su futuro laboral, ese por el que tanto aboga el ministro, ¿será una oficina solo de mujeres? ¿Irá al supermercado donde solo haya mujeres? Que fastidio, ¿eh? 

En fin... Espero que esto se quede en "anteproyecto" guardado en un cajón y no se ejecute jamás.

Bibiana Granados Jurado.


viernes, 26 de abril de 2013

Deseo... ^^

"Cuando deseas algo con mucha fuerza, el Universo entero conspira para que realices tu sueño" Paulo Coelho

 Sin duda una de mis frases preferidas... Ahora mismo estoy inmersa en el estudio. Me estoy preparando las oposiciones al cuerpo de maestros y la verdad es que ando algo justilla de tiempo ya que no tenía nada de la programación y su realización me está robando mucho tiempo de estudio. Pero bueno, como deseo con todas mis fuerzas ser maestra, espero que el Universo entero conspire para que lo consiga, =)

Entre búsqueda y búsqueda de audiciones para las unidades didácticas he encontrado una joya que nunca había escuchado y me gustaría compartir...

Es el himno de Andalucía interpretado por Enrique y Estrella Morente, una delicia...


martes, 21 de febrero de 2012

"El miedo se acaba, pero el recuerdo no"

La voz dormida de Dulce Chacón es uno de los libros con lo que más he aprendido de mi vida. A mi parecer no es un gran libro en cuando a narrativa y a figuras retóricas se refiere, pero es una GRAN NOVELA, basada sobre una gran historia.
Hoy al leer este artículo he recordado una vez, a las víctimas del franquismo. El artículo aparecido en El Público, "El miedo se acaba, pero el recuerdo no" se merece una mención, no por el texto en sí, si no por lo que ello conlleva; por el recuerdo, por la memoria, por todo aquello por lo que han luchado tantas personas.

Puedo decir que soy muy afortunada por tener unos padres que me han ayudado a recordar las "equivocaciones de la historia" para que no se repitan, a ser consciente de lo que han tenido que sufrir muchos para que ahora estemos como estemos. (Dejemos a parte que el nuevo Gobierno nos mandará atrás en el tiempo 20 años)

Quiero recalcar las palabras de Pepita, protagonista, como tantas otras de un gran capítulo de nuestra historia:
- "El miedo se acaba, lo que no se acaba es la vida, ni el recuerdo".

Por ello... Mi recuerdo y más sincera admiración a todas aquellas personas que han luchado en la vida y en la muerte -con su recuerdo-.

martes, 7 de febrero de 2012

Tirocinio =)


Qué de tiempo sin pasar por aquí. Hoy me apetece escribir… me apetece reflexionar sobre Sicilia.

Ayer, 6 de febrero de 2012 ha sido mi primer día de prácticas en un colegio italiano, llamado “Scuola Primaria Neglia”, se encuentra en Enna Bassa, a unos 20 minutos andando de la residencia. Es un colegio grande, de dos plantas y rodeado de vegetación. Mi tutora se llama Lina Barone y hemos estado en 4º de Primaria.
Lo primero que me ha llamado la atención es que los niños tenían una bata de color azul fuerte y no había más de 15 niños en el aula. La maestra nos ha presentado a Cristina y a mí para dar paso a la presentación que cada uno ha hecho de sí mismo.
Sobre la mesa de la profesora estaba el libro de “El diario de Anne Frank”, yo he pensado (lo estará leyendo la docente) pero cual ha sido mi sorpresa al escuchar que los niños lo estaban analizando, que sabían frases de memoria de Anne, y que (además) hablaban con una madurez impropia para su edad sobre el tema de los campos de concentración y los nazis. Por un momento he pensado que nada de lo que estaba escuchando era cierto, no podía creer que tras ver como son las clases en la universidad (frontales, de participación nula) en un aula de 4º de primaria se pudiera hablar de un tema tan profundo y delicado como este, ya que creo que este tema se debe tocar cuando son un poco más mayores, para que puedan hablar con más propiedad, pues a esta edad tan temprana, aun están formando su personalidad. Por otra parte, me he quedado muy impresionada por su forma de hablar y he pensado que a lo mejor si es buena idea comenzar a estas edades a que conozcan la cruda realidad de la historia. Sinceramente, estoy muy confundida. Debo indagar un poco más y comprobar verdaderamente, que los niños hablan con esa madurez y no es un calco de algo dicho por la profesora.
Lina como maestra es extraordinaria (y solo he estado 4 horas en clase), hace reflexionar al alumnado de una manera excepcional, su docencia es cíclica con lo cual, para continuar, deben recordar lo anterior. Los niños/as saben todos los tiempos verbales y analizan frases sintácticamente con un nivel (hablo de España) de 6º al menos. Me apunto para mi futura docencia (muchas cosas) pero entre ellas, llamar “señores” a los tiempos verbales, “el señor indicativo es seguro de sí mismo”, “el señor subjuntivo no sabe si debe jugar para ganar, es un indeciso”; esta idea me ha encantado, pues gracias este juego es fácil recordar además es más atractivo.
Mañana vuelvo a las 8:30 con unas ganas grandísimas de aprender (el ansia viva del sapere) jajajaa
Otro día, cuando investigue sobre el tema, hablaré sobre la identidad de género (una confrontación de opiniones que tuve con un profesor de la facultad y que me dejó bastante tocada) tengo muchas ganas de saber más sobre el tema, mejorar mi italiano y cerrar el debate, pues se quedó a medias cuando me dijo que aceptaba mi opinión aunque había argumentado en un italiano muy básico. En fin, todo se andará, no me iré de Enna sin terminar lo que empezamos… =)
Felice

lunes, 28 de noviembre de 2011

Solienses por el mundo!!

He tenido la oportunidad de aparecer en el blog "Solienses por el mundo"