#NOaLaLOMCE

Yo declaro mi más absoluto rechazo a la LOMCE. 

Antes de hablar hay que leerla, masticarla y comprenderla para someterla a evaluación. Si quieres leer el anteproyecto de ley pulsa aquí.

Como todo en esta vida, tiene aspectos positivos, y aspectos negativos. Empecemos por los objetivos generales.

• Reducir la tasa de abandono educativotemprano/mejorar la tasa de población que alcanza la ESO. Muy bien pensado, lo que no lo está tanto es la medida: Anticipar la elección de itinerarios de la ESO. ¡¡Almas de cántaros!! si muchos de los estudiantes con 18 años no saben lo que quieren estudiar o para lo que se quieren dedicar en sus vidas... ¿¿Cómo vamos a saber lo que escoger en la ESO??
• Mejorar los resultados de rendimiento de los alumnos en comparativas internacionales (Informe PISA) Propuesta magnífica. Pero ahí ya vamos metiendo la patita, con los años que nos ha costado erradicar el masculino para designar a un grupo y en su lugar hablar de alumnado o profesorado, Wert ya advierte sutilmente cómo será su nueva reforma. Además me da a mí, que no está por la educación, sino más bien por los resultados de las encuestas (veremos como avanza...).
• Mejorar la empleabilidad.¡¡ El tercer objetivo!! ¿¿Ya hablamos de empleo en primariaaaa?? Para eso vamos a educar... Para que sean ciudadanos libres, que construyan su propia identidad, a través de los planos cognitivo, social, afectivo, moral... De eso NADA!! EMPLEABIDIDAD. Venga que trabajen como borregos que así no molestan.
• La dignificación de la profesión de docentes. Medidas: Regulación de la carrera docente. Oye mira, este objetivo sí que me gusta. No tengo muy claras las medidas, pero... voy a darle un voto de confianza. Espero que la regulación de la carrera venga de la mano de una subida de la nota de corte.
• Mejorar el nivel de conocimiento en materias prioritarias. Ojiplática me quedo. Medidas: Reducción de variedad de modalidades y vías en bachillerato (entre ellas el bachillerato de Artes) Claaaro!! me imagino las neuronas de Wert saltando y diciendo "Los artistas son hippies, fuman porros, de izquierdas, dan la lata... no les permitas un espacio de creación". 
• Ajáaaa ya me lo veía venir, otra medida: Identificar materias prioritarias. Énfasis en materias que se evalúan en pruebas internacionales: Matemáticas, ciencias, comprensión lectora. Nada de música y arte. "¡¡Nada!!" (neuronas de Wert) "Que fomentan la educación integral de la persona desde un punto de vista estético, formal, sensitivo..., Tú a tus encuestas para darte golpes de pecho y a tener contentos a los alemanes".
• Señalizar el logro de objetivos de cada etapa. Anda mira, algo con lo que estoy de acuerdo.
• Uy, he seguido adelante y ya me he encontado una pega... ya decía yo... Establecer un sistema de señalización claro de los objetivos que han de cumplirse al final de cada ciclo y etapa. Si el Gobierno adquiere máxima autonomía en la ley educativa, y ya hemos visto que pretende conseguir buenos resultados de cara a las encuestas. No creo que fomente la educación que forme como ciudadano, "sino en la educación de esponjas para aprobar exámenes de una encuesta." (Neuronas de Wert)
• Mejora de la lengua extranjera 

Echando un vistazo al borrador me he encontrado lo siguiente:  (Lo he resumido en un cuadro)

No sé como lo verán ustedes, pero yo lo veo más que INJUSTO, hablando como persona, como docente y como futura madre. No me puedo creer lo que este señor pretende hacer con la Educación pública. 
Sin hablar de la educación privada, que pueden leerlo en el apartado de Conciertos, artículo 116, Página 47. 
 
Hay cosas tan ilógicas como que no cubrirá bajas de menos de 15 días (supongo que por aquello del ahorro) y sin embargo permite más conciertos a los colegios que segreguen niños y niñas, algo que desde mi punto de vista debería estar PROHIBIDO! Un colegio que segrera sexos no es tal. Pues la función de los colegios y la educación es formar a los futuros ciudadanos y prepararlos para que vivan en sociedad, con un pensamiento crítico, abierto, tolerante... El colegio es un escaparate de la sociedad en la que vivimos, en la que convivimos personas de distinto sexo, raza, religión, opinión, color de ojos, de piel, de pelo... 
Si en un colegio solo hay niñas, cuando salgan a la calle ¿qué pensarán, qué harán cuando lleguen al parque?, y en su futuro laboral, ese por el que tanto aboga el ministro, ¿será una oficina solo de mujeres? ¿Irá al supermercado donde solo haya mujeres? Que fastidio, ¿eh? 

En fin... Espero que esto se quede en "anteproyecto" guardado en un cajón y no se ejecute jamás.

Bibiana Granados Jurado.